Wikipedia discusión:Proyecto educativo/Matemática discreta y numérica/Plan de aprendizaje/Curso académico 2022-2023

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Como bien puede leerse en Ayuda:Cómo usar páginas de discusión —véanse también el enlace anterior (Ayuda:Tutorial (páginas de discusión)) y Wikipedia:Convenciones sobre páginas de discusión—, «es un lugar en donde discutir qué secciones agregar, qué temas mover a otros artículos, qué fotos utilizar, con qué prominencia o nivel de detalle describir un determinado tema»; en particular, Wikipedia no es un foro. De este modo, esta página puede aprovecharse para discutir sobre el plan de aprendizaje y su desarrollo.

¿Es apropiado fijar un número mínimo de contribuciones de los temas centrales?

¿Debe valorarse igual una contribución de un tema preferente que una de un tema no central (complementario, transversal, o apéndice)?

¿Debería tener más importancia trabajar sobre temas más «conectados» a lo tratado en las clases (véase el plan de aprendizaje)?

¿Es correcto dar menos valor a las contribuciones que sean meras traducciones?

¿Resulta efectivo añadir más ejemplos o ejercicios a la página del plan de aprendizaje?

¿Sería mejor trasladar las soluciones a estos ejercicios a otras subpáginas del plan?

¿Abrimos otras subpáginas taller para subir nuestras soluciones, aquellas que sean diferentes de las trabajadas en el aula?

¿Proponemos el estudiantado más ejemplos con solución?

¿Cómo podríamos incluir tales propuestas como ejemplos en artículos existentes en la Wikipedia en español?

¿Proponemos el estudiantado más temas de nuestro interés?

¿Es necesario abrir una sección acerca del formato exacto del examen?

Toda esta discusión, además de necesaria por sentido común, lo es, en particular, para la buena marcha del proyecto educativo en la Wikipedia en español.

Bienvenida a la asignatura y a su plan de aprendizaje apoyado en la Wikipedia en español (año académico 2022-2023)

Estimable y respetable estudiante y leyente:
Mi nombre es Juan Miguel León Rojas y formo parte del profesorado que le acompañará durante el segundo semestre del presente año académico.
Ante todo, espero que usted, su familia y amistades se encuentren bien.
Quiero darle la bienvenida a la asignatura «Ampliación de Matemáticas» (AM) (UEX501272), dedicada a la Matemática Discreta y Numérica. Usted tomó la decisión de estudiar Ingeniería Informática de cuyo currículo es parte obligada.
A continuación, le presento brevemente dicha asignatura.
A lo largo de su curso, procuraré utilizar un lenguaje claro y sencillo sin olvidar el ámbito universitario en el que trabajamos.

El plan docente (ficha 12a) de AM

Mi primera recomendación es que lea de pe a pa atenta y reflexivamente el plan docente (ficha 12a) de AM:

https://www.unex.es/conoce-la-uex/centros/epcc/informacion-academica/programas-asignaturas/curso-2022-23/plan1632/501272.pdf

Por favor, no continúe si no ha leído de pe a pa atenta y reflexivamente el plan docente.

El plan de aprendizaje de AM

Para llevar a buen término lo propuesto en dicho plan docente (ficha 12a), le presento el plan de aprendizaje de AM, hecho público en la Wikipedia en español:

Wikipedia:Proyecto educativo/Matemática discreta y numérica/Plan de aprendizaje

Usted debe prestar atención a:

Contenido estático (o casi estático) (con respecto a cada año académico):
- Información específica de la asignatura;
- Esquema de la asignatura y algunos materiales y recursos de aprendizaje básicos;
Contenido probablemente dinámico:

Además, en la página web de AM en el campus virtual de la UEX, usted puede encontrar:

Materiales y recursos de aprendizaje básicos:
- Presentaciones, esto es, varios conjuntos de transparencias de clase (en el Campus Virtual de la Universidad de Extremadura);
- 13 selecciones de cuestiones que usaremos a lo largo de toda la asignatura, en clase y en seminarios/laboratorios;
- Notas incompletas de clase, esto es, esquemas teóricos y ejemplos (estarán en esa carpeta, conforme avance el curso).

El proyecto de aprendizaje de AM (MATDIN: Matemática Discreta y Numérica)

El plan de aprendizaje incluye, como actividad optativa, práctica, de evaluación continua, no recuperable y no presencial, la participación académica en el proyecto de aprendizaje Matemática Discreta y Numérica (MATDIN). La componente académica de MATDIN, en ésta su VII.ª edición, correspondiente al año académico 2022-2023, se inicia el jueves 2 de febrero de 2023. Debería leer su página web descriptiva:

Wikipedia:Proyecto educativo/Matemática discreta y numérica.

Una vez leída toda la información en dicha página, si a usted le interesa participar y sólo si tiene dudas o necesita ayuda para hacer lo que se dice en esa página web que haga o quiere ayudar al resto de sus colegas a hacerlo o quiere compartir cuestiones, inquietudes o sugerencias sobre el mismo, podría publicarlas en el foro de AM en el campus virtual de la UEX, en el hilo de conversación dedicado.

MATDIN (componente académica): Toma de conciencia
Es importante que usted tome conciencia de que unirse a la componente académica de MATDIN es optativo; hacerlo depende por entero de usted, es su decisión. Pero, si lo hace, recuerde, usted debe:

a) usar su verdadera identidad en páginas web de acceso público, abierto y libre (Wikipedia) —aunque usted puede usar un alias como nombre para la cuenta de uso que registre en Wikipedia, usted debe informar de su identidad real (nombre y apellidos) en su página de persona usuaria de la Wikipedia en español—;

b) mostrar educación y respetar la diversidad (por favor, recuerde, la diversidad es una riqueza, no es ni un problema ni una amenaza);

c) cumplir las normas y obligaciones establecidas por la coordinación de este proyecto (pulse y léalas aquí), en particular, los compromisos dinámicos (pulse y léalos aquí);

d) ayudar a las personas participantes en el proyecto en todo lo posible;

e) sobre todo, comprometerse con usted.

Evaluación de su trabajo en AM

Usted dispone de dos vías para que su trabajo en AM sea evaluado (de acuerdo con NEV-UEX, art. 4.1), a saber:

modalidad de evaluación global: hacer únicamente el examen final;
modalidad de evaluación continua: hacer el examen final y contribuir a MATDIN, en su componente académica (cumpliendo este calendario de fechas), si bien asimismo y de acuerdo con el alumnado matriculado, podrá establecerse una propuesta de actividades no recuperables optativas (como, por ejemplo, cuestiones para resolver en casa).

Importante
De acuerdo con la normativa de evaluación vigente en la UEX (NEV-UEX),

usted podrá elegir «para cada una de las convocatorias (ordinaria y extraordinaria)» (NEV-UEX, art. 1.3) la modalidad de evaluación global «durante el primer cuarto del periodo de impartición de las mismas o hasta el último día del periodo de ampliación de matrícula si este acaba después de ese periodo», esto es, hasta el 28 de febrero, inclusive;

«la elección de la modalidad de evaluación global supone la renuncia al derecho de seguir evaluándose de las actividades de la modalidad de evaluación continua que resten» (NEV-UEX, art. 1.4);

su trabajo será evaluado de acuerdo a la opción que usted elija, ya que la asistencia a clase no es obligatoria; tenga en cuenta que ninguna de estas dos vías comporta discriminación respecto a la otra en relación con la calificación máxima que usted puede obtener, a saber, sobresaliente (10,0) (cfr. art. 1.7). (La matrícula de honor no es una calificación sino una mención; por favor, lea, más adelante, la sección correspondiente);

de acuerdo con la mencionada normativa de evaluación, es necesario que usted,

si elige la modalidad de evaluación global (tiene de plazo el primer cuarto de la impartición de AM, esto es, hasta el lunes 28 de febrero, inclusive), deje constancia de su elección en la página web de AM, concretamente inscribiéndose en Elección de modalidad de evaluación global (convocatoria ordinaria) y en Elección de modalidad de evaluación global (convocatoria extraordinaria);

tenga en cuenta que «en caso de ausencia de solicitud expresa por parte del estudiante, la modalidad asignada será la de evaluación continua» (art. 1.3), esto es, en nuestro caso, si usted no deja constancia de su elección, entiendo que elige examen final y contribución a MATDIN en su componente académica.

Modalidad de evaluación global (únicamente el examen final)

En esta vía,

su calificación final en AM es la calificación parcial por examen final (EF) (la puntuación obtenida en el examen final);
como he mencionado anteriormente, usted tiene acceso a los exámenes de cursos anteriores y a algunas de sus soluciones; puede así usted pasar a la acción con lo aprendido y poner en práctica sus habilidades con exámenes de cursos anteriores (pulse aquí).

Modalidad de evaluación continua (el examen final más contribución a MATDIN, en su componente académica)

MATDIN (componente académica): Sobre las calificaciones

Sumaré el resultado que usted haya logrado por su contribución a MATDIN en su componente académica (siempre que lo haya hecho de acuerdo al esquema de trabajo del mismo) a la calificación parcial por examen final (EF), únicamente si esta última (una vez expresada según la normativa vigente: «se calificará de 0 a 10, con expresión de un decimal» —NEV-UEX, art. 10.1—) es, al menos de 4,0 puntos, en el caso de su contribución individual y al menos de 6,0 puntos, en el caso de su contribución individual y por equipos y todas las personas de su equipo hayan hecho su propio trabajo individual de acuerdo al mencionado esquema de trabajo.

Durante el año académico 2022-2023, tendré en cuenta su contribución a MATDIN en las convocatorias relacionadas (ordinaria —en mayo/junio de 2023—, extraordinaria —en junio/julio de 2023—, extraordinaria de finalización de estudios —en noviembre de 2023— y de adelanto de convocatoria extraordinaria de junio/julio de 2024 —en enero de 2024—). Que pueda valorar o no dicha contribución dependerá de la elección de modalidad de evaluación (continua o global) hecha por usted para la convocatoria en cuestión.

Tras contrastar cómo se ha hecho en otras universidades y por la experiencia de los seis años académicos pasados, su contribución individual a MATDIN, en su componente académica, podría suponer hasta aproximadamente un máximo de un 30 por ciento de su calificación final en AM y en equipo hasta aproximadamente un máximo de un 15 por ciento (equipo de 2 personas) o un máximo de un 10 por ciento (equipo de 3 personas) más —un total de aproximadamente un máximo de un 45 por ciento de su calificación final—. Así, de esta última formarían parte las siguientes calificaciones parciales, para el año académico 2022-2023:

a) Por su trabajo individual (TI) (esto es, como un «equipo unipersonal»), un máximo de 2,93 puntos, distribuidos de la siguiente forma:
- 0) por un mínimo obligatorio de 4 contribuciones mayores, al menos una por cada uno de los cuatro temas de cabecera (Fundamentos, Teoría de Números, Combinatoria y Ecuaciones en Diferencias), hasta 2,40 puntos (si, por ejemplo, sólo hiciese una contribución mayor por tema, esto correspondería hasta 0,60 puntos por contribución mayor);
- 1) por contribuir sustancialmente a que un artículo consiga la mención de calidad por la comunidad de Wikipedia en español, hasta 0,12 puntos más, hasta un total de 4 artículos (0,48 [= 0,12 × 4] puntos);
- 2) por autoorganización, 0,05 puntos más.

MATDIN (componente académica): Sobre las contribuciones mayores

En la componente académica de MATDIN se entiende por contribución mayor, aquella cuyo cuerpo (esto es, sin contar ni índice ni títulos de las divisiones internas ni pies de imágenes ni notas ni referencias ni bibliografía ni anexos ni adornos ni otros añadidos), tenga un tamaño aproximado mínimo de 8250 octetos (como en español, las palabras tienen una longitud media de aproximadamente 4,5 octetos, estaríamos hablando de unas 1500 palabras).

Una contribución mayor puede ser un conjunto de contribuciones menores sustanciales.

En ningún caso consideraré una mera traducción como una contribución mayor; son necesarias su ampliación y mejora, es decir, los artículos originales en lenguas distintas a la española sirven únicamente como puntos de partida.

b) Por su trabajo en colaboración (TC), esto es, formando parte de un equipo de dos personas (resp., de tres personas), un máximo de 1,54 puntos (resp., un máximo de 1,11 puntos), distribuidos de la siguiente forma:
- 0) por un mínimo obligatorio de 4 contribuciones mayores, al menos una por cada uno de los cuatro temas de cabecera (Fundamentos, Teoría de Números, Combinatoria y Ecuaciones en Diferencias), hasta 1,20 (= 0,30 × 4) puntos para cada integrante del equipo (resp., 0,80 [= 0,20 × 4]), aunque las personas del equipo podrían distribuirse la puntuación total conseguida como equipo según su propia autoevaluación de equipo;
- 1) si el equipo consigue que su trabajo obtenga la mención de calidad por la comunidad de Wikipedia en español, hasta 0,24 (= 0,06 × 4) puntos más para cada integrante del equipo (resp., 0,16 [= 0,04 × 4]) o la distribución interna de la puntuación que pudieran hacer;
- 2) por organización y trabajo en equipo, 0,10 (= 0,05 × 2) puntos más para cada integrante (resp., 0,15 [= 0,05 × 3]) o la distribución interna de la puntuación que pudiesen hacer.

MATDIN (componente académica): Sobre los requisitos

Habiendo leído la página descriptiva del proyecto, recordará que para realizar un trabajo en equipo hay cuatro requisitos:
a) Autoselección de equipo, esto es, usted decide libremente con quién o quiénes desea realizar la actividad.

b) El número máximo de personas en un mismo equipo es de 3.

c) El trabajo del equipo debe ajustarse a lo expuesto en el esquema de trabajo del proyecto.

d) Para que el trabajo del equipo sea tenido en cuenta en la calificación de una persona integrante del equipo: I.º, dicha persona debe haber obtenido una calificación parcial por examen final (EF) igual o superior a 6,0 (una vez expresada según la normativa vigente: «se calificará de 0 a 10, con expresión de un decimal» —NEV-UEX, art. 10.1—), y II.º, todas las personas del equipo han de haber hecho su propio trabajo individual de acuerdo al esquema de trabajo del proyecto.

En ningún caso olvide los compromisos dinámicos a los que usted se compromete al participar en la componente académica de MATDIN.

c) Por su examen final (EF): Recuerde, el resultado que usted haya logrado por su contribución a MATDIN, en su componente académica (siempre que lo haya hecho de acuerdo al esquema de trabajo del mismo) se sumará a su calificación parcial por examen final (EF) únicamente si esta última (una vez expresada según la normativa vigente: «se calificará de 0 a 10, con expresión de un decimal» —NEV-UEX, art.10.1—) es, al menos de 4,0 puntos, en el caso de su participación individual y al menos de 6,0 puntos, en el caso de su participación individual y por equipos y todas las personas de su equipo hayan hecho su propio trabajo individual de acuerdo al mencionado esquema de trabajo. Una vez más, y como he mencionado anteriormente, decirle que usted tiene acceso a los exámenes de cursos anteriores y a algunas de sus soluciones; por tanto, puede así usted pasar a la acción con lo aprendido y poner en práctica sus habilidades con casos reales (pulse aquí)—.

MATDIN (componente académica): Observación

La puntuación por trabajo (TI + TC) está limitada a ser menor o igual que 4,5.

MATDIN (componente académica): Rúbrica de puntuación

Como desarrollo del plan docente y de acuerdo a la normativa de evaluación vigente en la UEX (NEV-UEX), tiene a su disposición la rúbrica de puntuación para la componente académica de MATDIN, entendida esta última como la parte correspondiente en la modalidad de evaluación continua.

Su calificación final en AM

Por todo lo anteriormente expuesto, su calificación final en AM se descompondría de la forma que sigue.

Si usted ha contribuido a MATDIN, en su componente académica, individualmente y en equipo, de acuerdo al esquema de trabajo, entonces:
- Si su calificación parcial por examen final (EF) es tal que $4,0\leqslant EF<6,0$ (una vez expresadas según la normativa vigente: «se calificará de 0 a 10, con expresión de un decimal» —NEV-UEX, art.10.1—), entonces no se tiene en cuenta su contribución en equipo; así: $\left\{{\begin{aligned}TC&=0\\EF+TI&=\left(\leqslant 10\right)+TI\\&=\left(\leqslant 10\right)+\left(\left(\leqslant 2,40\right)+\left(\leqslant 0,48\right)+0,05\right)\end{aligned}}\right.$
- Si su calificación parcial por examen final (EF) es tal que $EF\geqslant 6,0$ (una vez expresada según la normativa vigente: «se calificará de 0 a 10, con expresión de un decimal» —NEV-UEX, art.10.1—) y todas las personas integrantes de su equipo han contribuido de acuerdo al esquema de trabajo, entonces sí se tiene en cuenta su contribución en equipo; así:
  - Si su equipo es de dos personas: ${\begin{aligned}EF+TI+TC&=\left(\leqslant 10\right)+TI+TC\\&=\left(\leqslant 10\right)+\left(\left(\leqslant 2,40\right)+\left(\leqslant 0,48\right)+0,05\right)+TC\\&=\left(\leqslant 10\right)+\left(\left(\leqslant 2,40\right)+\left(\leqslant 0,48\right)+0,05\right)+\left(\left(\leqslant {\overline {1,20}}\right)+\left(\leqslant {\overline {0,24}}\right)+\left(\leqslant {\overline {0,10}}\right)\right)\end{aligned}}$
  - Si su equipo es de tres personas: ${\begin{aligned}EF+TI+TC&=\left(\leqslant 10\right)+TI+TC\\&=\left(\leqslant 10\right)+\left(\left(\leqslant 2,40\right)+\left(\leqslant 0,48\right)+0,05\right)+TC\\&=\left(\leqslant 10\right)+\left(\left(\leqslant 2,40\right)+\left(\leqslant 0,48\right)+0,05\right)+\left(\left(\leqslant {\overline {0,80}}\right)+\left(\leqslant {\overline {0,16}}\right)+\left(\leqslant {\overline {0,15}}\right)\right)\end{aligned}}$

donde

{\overline {\mathit {n}}}

expresa la no nitidez del número

{\mathit {n}}

, al poder las personas integrantes del equipo distribuir internamente la calificación del equipo.

Por ejemplo, de conseguir, pongamos, 2 puntos por su contribución a MATDIN, en su componente académica, bastaría que obtuviese 5,0 puntos en el examen final para conseguir un 7,0 como calificación final de AM (calificaciones expresadas según la normativa vigente: «se calificará de 0 a 10, con expresión de un decimal» —NEV-UEX, art. 10.1—).

Si usted ha contribuido a MATDIN, en su componente académica, sólo individualmente, de acuerdo al esquema de trabajo, y ha obtenido una calificación parcial por examen final (EF) igual o superior a 4,0 (una vez expresada según la normativa vigente: «se calificará de 0 a 10, con expresión de un decimal» —NEV-UEX, art. 10.1—), entonces: $\left\{{\begin{aligned}TC&=0\\EF+TI&=\left(\leqslant 10\right)+TI\\&=\left(\leqslant 10\right)+\left(\left(\leqslant 2,40\right)+\left(\leqslant 0,48\right)+0,05\right)\end{aligned}}\right.$

En cualquier otro caso, pero siempre que entregue el examen final: $\left\{{\begin{aligned}TI&=0\\TC&=0\\EF&\leqslant 10\end{aligned}}\right.$

Si el resultado de las operaciones anteriores es mayor que 10, la calificación final en AM es 10.

Calificación máxima «Sobresaliente - 10»

Ambas modalidades de evaluación permiten alcanzar la calificación final máxima «Sobresaliente - 10».

Mención de «Matrícula de Honor»

Una de las recompensas a un trabajo duro y bien hecho es la matrícula de honor. Para tener opción a ella (de acuerdo con NEV-UEX, art. 10.5) es necesario que usted

haya obtenido una calificación final en AM igual o superior a 9,0 puntos (una vez expresada según la normativa vigente: «se calificará de 0 a 10, con expresión de un decimal» —NEV-UEX, art. 10.1—),

siendo además del todo recomendable que usted

haya asistido a clase (grupo grande, seminarios y laboratorios) con regularidad y haya intervenido activa y sustancialmente en ellas (salvo en el caso de incompatibilidad debidamente justificada) (en cualquier caso, recuerde que siempre es posible hacerlo de manera asíncrona interviniendo en el foro de AM —en el campus virtual de la UEX—, donde sus contribuciones sustanciosas siempre serán bienvenidas y agradecidas),

y que usted

haya contribuido de manera continua al proyecto educativo «MATDIN: Matemática discreta y numérica», en la Wikipedia en español, si este se llevase a cabo, según las condiciones, requisitos y compromisos que en él figuren para el presente curso académico.

No obstante, la concesión de la mención de matrícula de honor queda siempre a mi criterio, al haberme asignado el Departamento de Matemáticas de la Universidad de Extremadura el encargo docente de AM. En cualquier caso, el número de personas aspirantes a la mención no podrá exceder del cinco por ciento del número de personas matriculadas en AM en el año académico correspondiente, a menos que dicho número de personas matriculadas sea menor que veinte, en cuyo caso, se podrá conceder sólo una matrícula de honor (cfr. NEV-UEX, art. 10.5).

Hasta pronto:
Hecha esta presentación por escrito de la asignatura, sólo reiterar mi bienvenida y expresar mi deseo de que decida participar en el proyecto de colaboración con Wikipedia, que seguro contribuirá a que usted gane en seguridad y autoconfianza y a desarrollar sus habilidades para el trabajo en cooperación, además de exigir su propia asunción de un compromiso.
Si bien es su decisión, igual que cuando decida si asistir a clase, si buscar nueva bibliografía, si estudiar más, si aprender.
Por otro lado y ya por último, permítame que le recuerde que el martes 31 de enero tenemos nuestra primera clase en la que continuaré presentando la asignatura, esta vez presencialmente, y hablaremos de algunos conceptos iniciales. También le he dejado unas indicaciones de autoformación inicial no presencial optativa sobre lógica, aquí:

https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Proyecto_educativo/Matem%C3%A1tica_discreta_y_num%C3%A9rica/Plan_de_aprendizaje#Agenda_de_actividades

Las clases de seminarios/laboratorios comenzarán el viernes 3 de febrero. Usted deberá haber elegido su subgrupo previamente (aquí).
Que tenga éxito en su participación en AM.
Asimismo, le deseo lo mejor en cuanto a su salud y la de su familia y amistades.
Saludos cordiales,
Jmleonrojas (discusión) 17:20 29 ene 2023 (UTC).

P.D.: Por favor, lea también atentamente la información presente en la página web de la asignatura en el campus virtual de la UEX.

Véase también

Enlaces internos

Personas participantes y contribuciones principales del proyecto educativo, plan de aprendizaje y taller del plan de aprendizaje

Páginas de discusión

Enlaces interwiki

Proyecto educativo, personas participantes y contribuciones principales, plan de aprendizaje y taller del plan de aprendizaje
- Proyecto universitario «Discrete and numerical mathematics» (proyecto educativo equivalente en la Wikipedia en inglés)
- Proyecto universitario «Discrete and numerical mathematics»: Personas participantes y contribuciones principales (personas participantes y contribuciones principales del proyecto educativo equivalente en la Wikipedia en inglés)
- Plan de aprendizaje «Discrete and numerical mathematics» (plan de aprendizaje equivalente en la Wikipedia en inglés)
- Taller del plan de aprendizaje «Discrete and numerical mathematics» (taller del plan de aprendizaje equivalente en la Wikipedia en inglés) (los editatones en inglés, están aquí)

Páginas de discusión
- Página de discusión del proyecto universitario «Discrete and numerical mathematics» (página de discusión del proyecto educativo equivalente en la Wikipedia en inglés)
- Proyecto universitario «Discrete and numerical mathematics»: Personas participantes y contribuciones principales (página de discusión de la página de participantes y contribuciones principales del proyecto educativo equivalente en la Wikipedia en inglés)
- Página de discusión del plan de aprendizaje «Discrete and numerical mathematics» (página de discusión del plan de aprendizaje equivalente en la Wikipedia en inglés)
- Página de discusión del taller del plan de aprendizaje «Discrete and numerical mathematics» (página de discusión del taller del plan de aprendizaje equivalente en la Wikipedia en inglés)

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